Projeto Vereadores 7ª Série

Boa tarde Crianças. Aí vai o folder do projeto dos vereadores. Não esqueçam de entregar as pesquisas para a Prof. Franciela nesta sexta.

Att
Julho

REVISÃO 7ª SÉRIE

TÓPICOS PARA SEREM ESTUDADOS PARA PROVA DA 7ª SÉRIE

UNIDADE 1 e 2 DA APOSTILA DO 4º BIMESTRE

·         Importância do nacionalismo, pág. 4.

·         Unificação da Alemanha e da Itália (Principais motivos, personagens e acontecimentos), páginas 5 a 8.

·         Guerra de Secessão: Páginas 12 a 17: Grupos envolvidos, características dos estados do norte e do sul, a expansão para o oeste e os resultados da guerra.

·         Características do pós-guerra: A política do Big Stich, O dólar, a 13ª e 14ª emendas, o taylorismo e o fordismo.

REVISÃO 6ª SÉRIE

TÓPICOS PARA SEREM ESTUDADOS PARA PROVA DA 6ª SÉRIE

UNIDADE 4 DA APOSTILA DO 3º BIMESTRE E 1 DA APOSTILA DO 4º BIMESTRE

·       O despertar comercial e a expansão marítima, pág. 38 e 39.

·       O fim das terras comunais e os cercamentos, pág. 39.

·       A teoria absolutista e seus teóricos, pág. 40e 41.

·       Características do absolutismo na Inglaterra, governo de Henrique VIII e Elizabeth I (pág. 43 e 44)

·       A ditadura de Oliver Cromwell pág. 45.

·       Principais pensadores: René Descartes, Montesquieu, Adam Smith e Isaac Newton.

·       Pág. 8: A mão invisível do Mercado. Pág. 9: Os enciclopedistas e os déspostas esclarecidos (somente explicar quem eles eram).

·       Os congressos da Filadélfia em 1774 e 1776. Estudar a pág. 14, sobre a independência dos EUA.

REVISÃO 5ª SÉRIE

TÓPICOS PARA SEREM ESTUDADOS PARA PROVA DA 5ª SÉRIE

UNIDADE 3 E 4 DA APOSTILA DO 3º BIMESTRE

·         Divisão histórica da História de Roma em Monarquia (753 a 509 a.C.), República (509 a 27 a.C), império (27 a. C. a 476 d. C).

·         Os principais povos relacionados à origem de Roma, como latinos, sabinos, gauleses, itálicos, e principalmente etruscos.

·         Divisão social entre Patrícios, Plebeus, Clientes e Escravos e as suas funções.

·         A implantação do militarismo e a expansão colonialista durante a República, pág. 35.

·         A importância do Senado e das assembléias Centurial, Curial e Tribunícia. (pág. 36).

·         Os três períodos das guerras púnicas (pág. 38 e 39).

·         Formação do primeiro triunvirato, pág. 41 e 42 e do segundo triunvirato, pág. 46 a 47.

·         Pág. 47: O auge do Alto Império Romano e a sua infraestrutura, na pág. 48.

·         Motivos da crise do Baixo Império, pág. 48.

·         Principais legados do império Romano na língua, arquitetura e principalmente no direito.

Correção Tarefa Sétima Série

Correção da Tarefa, pág. 18 a 20

1a - Os estados do sul (confederação).

1b - Apesar da forte desigualdade, com o Norte superior em número de habitantes - 28 milhões contra 9 milhões -, em malha ferroviária, em produção industrial, entre outros aspectos.

2a - O trabalho no Norte era livre, enquanto o Sul era predominantemente escravo.
2b - O norte industrializado incorporou o mercado interno sulista, expandindo suas atividades econômicas.

3a - Guerra de Secessão.
3b - O norte manufatureiro exigia tarifas protecionistas dos produtos importados. O sul, que vivia de exportação e importação, defendia o livre-cambismo.

4- Restrição à livre-exportação de mercadorias, estímulo à produção industrial interna, consumo de produtos produzidos no país e expansão para o oeste.

5- A acentuação do racismo, com o surgimento de sociedades racistas, como a Ku-Klux-Klan e a expansão do capital norte-americano.

6- Letra C

Correção Tarefa Sexta Série

Correção pág. 15 a 18 a partir do exercício 4.

4a - O racionalismo.
4b - Significa afirmar que defendiam o fim das injustiças, a criação de leis para regularem a convivência humana e a liberdade de expressão.
4c - Contra o absolutismo e o poder soberano e inquestionável do chefe de Estado.

5 - O revolução america, ou a independência dos EUA foi o primeiro movimento histórico a por em prática as ideias do iluminismo, ou seja, liberdade, igualdade e fraternidade, baseadas num governo democrático e republicano, dividido em três poderes.

6a - Desigualdade natural é a desigualdade estabelecida pela natureza.
6b - Desigualdade moral ou política é aquela estabelecida por uma convenção ou autorizada pelo consentimento dos homens.
6c - "Esta consiste nos vários privilégios de que gozam alguns em prejuízo de outros, como o serem mais ricos, mais poderosos e homenageados do que estes..."

7a - No primeiro, absolutismo. No segundo, democracia liberal.
7b - Submissão do indivíduo ao Estado no primeiro e igualdade civil e jurídica no segundo.

8a - Liberdade econômica e liberdade política.
8b - As leis intoleráveis.
8c - O governo pretendia acabar com quase todas as liberdades dos colonos.
 

CORREÇÃO DA TAREFA - QUINTA SÉRIE - PÁG. 53 a 55

CORREÇÃO QUINTA SÉRIE  - PÁG. 53 a 55.

1- Início da Crise: Por volta do século III. Principais fatos da crise: Esvaziamento das cidades, crescimento das áreas rurais, intensificação da fome e das doenças, desenvolvimento de novas práticas de trabalho e elevação dos já altos impostos. Fatores internos: Diminuição das conquistas territoriais e comerciais, redução dos escravos, queda na atividade econômica e desorganização política. Fatores externos: As invasões bárbaras, principalmente germânicas. Medidas tomadas pelo governo para conter a crise: Elevação dos impostos. Resultados: Queda e fragmentação do Império do Ocidente em 476 d.C.

2a - Ao período do Alto Império.
2b - O autor critica a organização política no governo de Otávio Augusto, pois essa concentração total de poder nas mãos dos imperadores será uma das causas da queda do Império Romano.

3a - Politeísmo.
3b - Ísis e Osíris.

4a - Sinésio, 401 d.C., Barcelona, 1967.
4b - O autor está identificando a ameaça dos bábaros tomarem o poder em Roma.
4c - O autor sugere que sejam recrutados soldados romanos e que os bárbaros sejam dispensados.

5- O espetáculo mais apreciado era o combate de gladiadores. Estas apresentações faziam parte da política do pão e circo, na qual acredita-se que um povo com alimento e diversão não se revolta contra seus governantes. Algo parecido com o que há no Brasil, com os programas sociais do governo e o futebol.

6a- "Nada que não se permita ao acusado deve ser permitido ao acusador" e "Ninguém sofrerá penalidade pelo que pensa".
6b - Não, pois, de acordo com as leis, as pensalidades deveriam levar em consideração a idade e a inexperiência do culpado.
6c - Resposta Pessoal.